Orientador: Prof. Dr. Ronei Guaresi

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• A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SEU POTENCIAL PREDITIVO DE AQUISIÇÃO E APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA

  Márcia Cristina Bomfim Ramos de Mangueira (Autor)

  136 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.89

• A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM ESCOLARES COM DEFASAGEM/ATRASO ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DE EDUCAÇÃO FORMAL: AVALIAÇÃO DO SOFTWARE LEGERE

  Denise Viana Silva (Autor)

  143 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2019.v7i1.167

• ACURÁCIA E ENTONAÇÃO NA RELAÇÃO ENTRE FLUÊNCIA E COMPREENSÃO LEITORA EM ESCOLARES DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Cristiane Vieira Costa Abreu (Autor)

  143 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2019.v7i1.164

• AVALIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA SINTÁTICA NO ÂMBITO DAS DISCUSSÕES SOBRE A PREDIÇÃO DE APRENDIZADO INICIAL DA LEITURA E DA ESCRITA

  Elizama Silva Dias de Oliveira (Autor)

  143 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2018.v6i1.133

• AVALIAÇÃO DA FLUÊNCIA VERBAL COMO PREDITORA DE AQUISIÇÃO E APRENDIZADO INICIAL DA LEITURA E ESCRITA

  Glêide Santos Macedo (Autor)

  103 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2024.v12i1.273

• AVALIAÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS INDICADOS AO APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA EM ESCOLARES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Catiane Silva Santos (Autor)

  123 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.74

• EFEITOS DE EXTENSÃO E REGULARIDADE NA LEITURA ORAL DE ESCOLARES DO 2º AO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Cristiane Vieira Costa Abreu (Autor)

  163 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.260

• MEMÓRIA DE TRABALHO, REFERENCIAÇÃO E APRENDIZADO ULTERIOR EM LEITURA E ESCRITA

  Janaina Silva Oliveira (Autor)

  93 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2017.v5i1.114

• O ESPELHAMENTO NO PROCESSAMENTO VISUAL DE ESTÍMULOS GRÁFICOS E SUA POSSÍVEL ASSOCIAÇÃO COM VARIÁVEIS LINGUÍSTICAS E COGNITIVAS

  Lucimauro Palles da Silva (Autor)

  146 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2020.v8i1.196

• O POTENCIAL PREDITOR DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM SEUS COMPONENTES SILÁBICO E FONÊMICO NA APRENDIZAGEM INICIAL DA LEITURA E DA ESCRITA

  Luise Rebouças Leite Leal dos Santos (Autor)

  115 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2024.v12i1.274

• RELAÇÃO ENTRE FREQUÊNCIA DAS PALAVRAS E LEITURA ORAL DE ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Ducirlândia Ferraz de Souza (Autor)

  137 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.246

• VOCABULÁRIO E SUAS RELAÇÕES COM ASPECTOS SOCIAIS E COM O DESENVOLVIMENTO INICIAL DA LEITURA E DA ESCRITA

  Maria Luiza Ferraz França (Autor)

  85 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2024.v12i1.275