Orientadora: Profa. Dra. Márcia Helena de Melo Pereira

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• O HIPERTEXTO NO ENSINO-(APP)RENDIZAGEM: A RETEXTUALIZAÇÃO NO MEIO DIGITAL

  Marina Martins Pinchemel Amorim (Autor)

  193 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2021.v9i1.224

• A FUNDAÇÃO DA AUTORIA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: O AUTOR (INTER)MEDIADO

  Patrícia Souza Lemos (Autor)

  302 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.235

• A REESCRITA EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS: UM INDICADOR DE REFINAMENTO TEXTUAL EM CURSOS DE GRADUAÇÃO?

  Sandy Tavares de Almeida (Autor)

  149 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.254

• A RELAÇÃO ENTRE ESTILO E GÊNERO NA ESCRITA INDIVIDUAL E NA ESCRITA CONJUNTA: ESTILOS EM INTERSECÇÃO

  Anne Carolline Dias Rocha Prado (Autor)

  281 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.236

• AS CORES E AS DORES DA COMUNIDADE LGBTQIA+: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DA HIPERTEXTUALIZAÇÃO DA MILITÂNCIA SEXUAL E DE GÊNERO EM POSTS DE FACEBOOK

  Filipe Santos Guerra (Autor)

  153 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.228

• ESCREVIVÊNCIA E(M) DIÁLOGO: UMA ANÁLISE BAKHTINIANA DE CONTOS DE CONCEIÇÃO EVARISTO

  Amanda de Macedo Moura Couto (Autor)

  127 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.252

• ESCRITA ACADÊMICA E REVISÃO TEXTUAL: A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO EM TESES DE DOUTORADO

  Patrícia Souza Lemos (Autor)

  212 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2017.v5i1.123

• LETRAMENTO DIGITAL: A PRODUÇÃO HIPERTEXTUAL NO ENSINO SUPERIOR

  Leatrice Ferraz Macário (Autor)

  134 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.87

• LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO: O TEXTO COMO PONTO DE PARTIDA(?)

  Graciethe da Silva de Souza (Autor)

  162 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2017.v5i1.111

• O EU AUTOBIOGRÁFICO E SUAS FUNÇÕES: ESCREVER A VIDA PARA QUE E PARA QUEM?

  Jocelma Boto-Silva (Autor)

  143 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.80

• O GÊNERO DIGITAL SONGFIC EM RELAÇÕES DIALÓGICAS: ENTRE NARRATIVAS DE FÃS E LETRAS DE MÚSICAS

  Vinicius Viana Busatto (Autor)

  101 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2024.v12i1.277

• O GÊNERO DISCURSIVO DEBATE EM CENA: ARGUMENTAÇÃO, IDEOLOGIA E INTERAÇÃO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Marildo de Oliveira Lopes (Autor)

  235 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2017.v5i1.121

• O GÊNERO PETIÇÃO INICIAL E SEU ESTILO: A LINGUAGEM JURÍDICA EM DIFERENTES FAIXAS DE LETRAMENTO

  Jokasta Neves Pires (Autor)

  159 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2018.v6i1.140

• O GÊNERO TWEET E A (HIPER)TEXTUALIZAÇÃO DE OBJETOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  Ana Claudia Oliveira Azevedo (Autor)

  202 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.229

• O POTENCIAL DO GÊNERO BOOKTUBE PARA A AMPLIAÇÃO DOS LETRAMENTOS DIGITAL, LITERÁRIO E ORAL

  Dayana Junqueira Ayres (Autor)

  267 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2024.v12i1.303

• O PROCESSO DE REFERENCIAÇÃO EM TCCS: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO TEXTUAL CIENTÍFICA EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

  Jaqueline Feitoza Santos (Autor)

  170 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2019.v7i1.172

• PARTICIPAÇÃO, NEGOCIAÇÃO E ESCOLHAS: COMO ACONTECE A ESCRITA CONJUNTA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UMA RESENHA?

  Anne Carolline Dias Rocha Prado (Autor)

  153 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2019.v7i1.163

• TEXTUALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO EM BLOGS: IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE TEXTOS NO ENSINO MÉDIO

  Mariana Tane Neves Vasconcelos (Autor)

  181 p.

  DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2020.v8i1.198