Projeto Temático: A escrita do texto como processo

18 Itens

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  • O HIPERTEXTO NO ENSINO-(APP)RENDIZAGEM: A RETEXTUALIZAÇÃO NO MEIO DIGITAL

    Marina Martins Pinchemel Amorim (Autor)
    193 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2021.v9i1.224

  • A FUNDAÇÃO DA AUTORIA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: O AUTOR (INTER)MEDIADO

    Patrícia Souza Lemos (Autor)
    302 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.235

  • A REESCRITA EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS: UM INDICADOR DE REFINAMENTO TEXTUAL EM CURSOS DE GRADUAÇÃO?

    Sandy Tavares de Almeida (Autor)
    149 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.254

  • A RELAÇÃO ENTRE ESTILO E GÊNERO NA ESCRITA INDIVIDUAL E NA ESCRITA CONJUNTA: ESTILOS EM INTERSECÇÃO

    Anne Carolline Dias Rocha Prado (Autor)
    281 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.236

  • AS CORES E AS DORES DA COMUNIDADE LGBTQIA+: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DA HIPERTEXTUALIZAÇÃO DA MILITÂNCIA SEXUAL E DE GÊNERO EM POSTS DE FACEBOOK

    Filipe Santos Guerra (Autor)
    153 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.228

  • ESCREVIVÊNCIA E(M) DIÁLOGO: UMA ANÁLISE BAKHTINIANA DE CONTOS DE CONCEIÇÃO EVARISTO

    Amanda de Macedo Moura Couto (Autor)
    127 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.252

  • ESCRITA ACADÊMICA E REVISÃO TEXTUAL: A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO EM TESES DE DOUTORADO

    Patrícia Souza Lemos (Autor)
    212 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2017.v5i1.123

  • LETRAMENTO DIGITAL: A PRODUÇÃO HIPERTEXTUAL NO ENSINO SUPERIOR

    Leatrice Ferraz Macário (Autor)
    134 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.87

  • LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO: O TEXTO COMO PONTO DE PARTIDA(?)

    Graciethe da Silva de Souza (Autor)
    162 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2017.v5i1.111

  • O EU AUTOBIOGRÁFICO E SUAS FUNÇÕES: ESCREVER A VIDA PARA QUE E PARA QUEM?

    Jocelma Boto-Silva (Autor)
    143 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.80

  • O GÊNERO DIGITAL SONGFIC EM RELAÇÕES DIALÓGICAS: ENTRE NARRATIVAS DE FÃS E LETRAS DE MÚSICAS

    Vinicius Viana Busatto (Autor)
    101 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2024.v12i1.277

  • O GÊNERO DISCURSIVO DEBATE EM CENA: ARGUMENTAÇÃO, IDEOLOGIA E INTERAÇÃO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Marildo de Oliveira Lopes (Autor)
    235 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2017.v5i1.121

  • O GÊNERO PETIÇÃO INICIAL E SEU ESTILO: A LINGUAGEM JURÍDICA EM DIFERENTES FAIXAS DE LETRAMENTO

    Jokasta Neves Pires (Autor)
    159 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2018.v6i1.140

  • O GÊNERO TWEET E A (HIPER)TEXTUALIZAÇÃO DE OBJETOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

    Ana Claudia Oliveira Azevedo (Autor)
    202 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2022.v10i1.229

  • O POTENCIAL DO GÊNERO BOOKTUBE PARA A AMPLIAÇÃO DOS LETRAMENTOS DIGITAL, LITERÁRIO E ORAL

    Dayana Junqueira Ayres (Autor)
    267 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2024.v12i1.303

  • O PROCESSO DE REFERENCIAÇÃO EM TCCS: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO TEXTUAL CIENTÍFICA EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

    Jaqueline Feitoza Santos (Autor)
    170 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2019.v7i1.172

  • PARTICIPAÇÃO, NEGOCIAÇÃO E ESCOLHAS: COMO ACONTECE A ESCRITA CONJUNTA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UMA RESENHA?

    Anne Carolline Dias Rocha Prado (Autor)
    153 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2019.v7i1.163

  • TEXTUALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO EM BLOGS: IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE TEXTOS NO ENSINO MÉDIO

    Mariana Tane Neves Vasconcelos (Autor)
    181 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2020.v8i1.198