DIALOGANDO COM FLORES A RESPONSIVIDADE NAS CONVERSAS COM JOVENS COM T21: UMA REFLEXÃO NUMA PERSPECTIVA DE BASE HISTÓRICO-CULTURAL

Resumo

Este estudo tem por objetivo investigar de que forma os sujeitos com Trissomia do cromossomo 21 (T21) adotam atitudes responsivas nas alternâncias de turnos de fala em situações dialógicas. Outrossim, busca também investigar de que maneira a mediação social poderá contribuir para o aprimoramento da competência enunciativo-discursiva desses sujeitos. A pesquisa parte das hipótese de que, 1) considerando a dificuldade de linguagem estabelecida pela deficiência intelectual em sujeitos com Trissomia do cromossomo -T21, o fluxo discursivo desses sujeitos pode ficar prejudicado, comprometendo sua atitude responsiva nas situações dialógicas, entretanto, eles podem alcançar uma responsividade mais eficiente se forem oferecidos modelos de uso da linguagem para que, ao internalizá-los, possam utilizá-los nos diversos contextos nos quais estão inseridos. 2) Entendendo que o desenvolvimento se inicia na esfera interpsíquica e depois na esfera intrapsíquica, o mediador social terá papel essencial, pois ao agir intencionalmente, ele pode conduzir da melhor forma a apropriação dos elementos culturais, operando de modo efetivo na constituição do sujeito da linguagem, sobretudo frente às dificuldades que ele apresenta em tomar uma atitude responsiva. Considerando a linguagem como ação que se estabelece nas relações sociais dentro de uma realidade histórica e cultural. Dessa forma, trazemos para essa arena de discussão os postulados bakhtinianos e vigotskianos. Este por considerar que as funções mentais superiores são modeladas no curso da história da humanidade por meio da relação que estabelece com o outro e com o meio social mediada pela linguagem. Aquele por postular que as palavras comportam significados socialmente construídos, mas que ao serem enunciadas, permitem sentidos diversos tendo em vista a realidade dos interlocutores, assim como o contexto da interlocução. Trata-se de um estudo qualitativo ancorado no modelo de natureza microgenética (Goes, 2000), pois este modelo busca realçar um evento em particular, mediante ao que logra a compreensão de processos mais gerais, isto é, o essencial é não apenas o fato, mas como acontece o fato. Logo, foca-se aqui no processo de desenvolvimento da linguagem do sujeito. Para tanto, elencamos quatro jovens com T21 do gênero feminino para participar da pesquisa. Foram analisas três situações interativas conversacionais coletadas em rodas de conversas virtuais, uma vez que se tratava de uma coleta de dados realizada no contexto da pandemia da Covid 19. Por meio de acompanhamentos semanais e utilizando a Plataforma Meet como suporte, espaço que oportunizou que diversas atividades fossem desenvolvidas. Os resultados confirmam as hipóteses apontando que os sujeitos com T21 podem alcançar uma atitude responsiva mais eficiente se forem oferecidos modelos de uso da linguagem para que, ao internalizá-los, possam utilizá-los nos diversos contextos os quais estão inseridos.